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是的,能让孩子记住是幸福的!

编辑: 赵腾达       发表日期:2018-06-21 17:15:31

 这两天,完成了中考和高考的八达学子们陆续返回母校。

 三年或六年,在人生的长河中,不算得很长,但难得的是,他们完成一段中学的学业后,会自发的回到八达,一起来回味小学的六年时光。看着他们青春洋溢的身影在校园中四处晃动,作为校长的我,总有一种岁月美好,职业有福的回甘。

铁打的学校,流水的孩子,说实在的,有很多孩子在八达学习、生活过,我可能因着校长的职位,在他们心中有着一种符号式的存在,但他们,这每年毕业三百人以上的他们,真的难在我的心中留下很深的记忆。这其中的原因,我不说,你也能理解。

校长,还认得我啵?男孩子长着毛茸茸的小胡子,一脸坏笑的看着我,知我年已老、记忆衰,他就用眼晴提示。

我是言博咧!不记得了吧,是的罗,你只记得学霸!

天地良心,我是只记得学霸的人吗?言博,你小子可没让我少操心。我怎能不记得,因父母分开,六年级时的你曾一度叛逆,在我办公室,我可没少对你婆婆妈妈呀。

你现在还是跟着叔叔生活,还是?

别问了,校长,反正我初中毕业了,我会好好努力的,放心!

话没说完,他人已跑向了篮球场的另一端去投篮去了。青春的背景加上风火的速度,我感知到了他的生存和学习状态。

有人说,当孩子们全都忘记后,剩下在他们记忆里的,就是教育。

苏霍姆林斯基说:每一位教师不仅是教书者,而且是教育者。由于教师和学生集体在精神上的一致性,教学过程不是单单归结为传授知识,而是表现为多方面的关系。共同的智力的、道德的、审美的、社会和政治的兴趣把我们教师中的每一个人都跟学生结合在一起。

是的,当孩子们还在童年之时,我们每一个育人者能在学校与孩子们形成共同的审美、认知、健体的兴趣,学校的活动嵌入到它童年的底色之中,并引发它的安全、善良、愉悦感,那么,我们一方面发育了他们童年的认知和美好,另一方面,我们走进并存留于了他们的内心世界,我们可以说,我们的职业是令人骄傲和幸福的。

因为,还有什么幸福,能比得上让一个孩子时时念想你一辈子的幸福呢?

我用这样的表述,可不是没有例证。比如,这两天,孩子们走进校园,第一个拜访的就是自己曾经的班主任和科任老师,而对于我,可能是他们经过我的办公室时,顺带着来打招呼的一个人而已——带点自嘲又是那么真实的场景!

重读李镇西校长的著作,有这么一段——

什么是“好教育”?这个问题如果让一些专家回答,他们可能引经据典,滔滔不绝,从这个“理念”谈到那个“原则”,还会有许多“性”。但我愿意用一句朴素的话表达我对“好教育”的理解——

所谓“好教育”,就是把孩子放在心上的教育。

我这样说当然是有针对性的。我们现在有的教育,是把领导放在心上,时时想的是领导是否满意;是把文件放在心上,教育的出发点是教育行政部门的“指示精神”;是把检查团放在心上,学校的工作重点是迎接各种各样的“验收”“检查”;是把时髦理论放在心上,思考教育是从抽象的原则、理念出发……如此种种,唯独没有或者很少想到我们每天面对的孩子——尽管现在“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切”的口号喊得比任何时候都响亮。

把孩子放在心上,就是怀着一颗童心和爱心,理解孩子,尊重孩子,为他们提供他们需要的服务,为他们现在的快乐和将来幸福付出我们的情感和智慧。注意,这里的“孩子”是指学校每一个孩子,而不是指部分成绩好的所谓“优生”。因此,如果要准确地表述,应该是“把每一个孩子放在心上”。

李镇西校长从校长岗位上退下来几年了。我很喜欢读他的文章。读完后时时与自己的困惑进行对照和思考。

这不,今天,孩子们为什么不第一个来看我?自我反思是:我没有真正做到把每一个孩子放在心上。没有付出哪有回报,所以,孩子回校时,他们不第一个来看我,那当然是理所应当。

让孩子记住可是幸福的事呀。看来,我还得在今后的行动中好好的努力!

 

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